百科全书定义：阅读是一种从印的或写的语言符号中获得意义的心理过程。阅读，是一个人的灵*在一个借助于文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长。天下之事，利害相伴，唯阅读是全利之事。
01唯有阅读：才是给人生奠基的“大石块”
课程改革以来，国家、地方、校本课程的种类繁多，课程多样化本身并没什么不好，但是，幼儿园、小学也加入到追逐课程多样化队伍里就不免让人有些担心了，担心的是办学水平参差不齐的学校没有链接多种课程的“粘合剂”，众多课程就会像小孩子玩的积木一样，弄不好就会坍塌，这样给孩子人生打的基础是不牢固的。
不论课程有多少，只有阅读才是打好人生基础的大石块。君不见，私塾时代培养出了多少大师大家？
朱永新：一个民族的精神境界取决于阅读水平；
梁衡:读高层次的书才能改变人生；
李希贵：阅读比上语文课更管用。
02孩子，请不要错过阅读的季节
阅读对于一个人精神成长的重要价值、重要作用、重要意义，相关阐释和高论实在太多太多了。无非想告诉人们：千万不要错过阅读的季节！
人生的每一个阶段，都应该阅读当下最合适的书，及时吸收最需要的营养。童话、神话故事就应该让幼儿和小学中低阶段的孩子们适时阅读。如果耽误了，到了中学、大学时再去读，就很可惜了，想象力、好奇心等美好的特质早已流失了许多。
读书的感受有年龄差异，阅读的阶段性与心智的发展过程是相一致的。阅读会给人留下精神的年轮，每个人身上都可看到阅读留下的不同痕迹。从这个意义上说，重视儿童的早期阅读，重视学校教育中的阅读分量，重视阅读的阶梯性，重视图书的合理选择，重视科学阅读规律的研究，是阅读研究与推广者当下应予思考的问题。
人身之躯犹如一幢房屋，生来都是毛坯房，通过阅读建构装修，灵*居住其间才会润泽舒适。
每个孩子，都只有一次2岁、一次6岁、一次12岁。当他错过了这唯一的一次，已经与许多美好的东西失之交臂，将是永远无法弥补的。帮助一个孩子爱上阅读，就是送给他的一份享用一生的珍贵礼物。然而，要让一个没有阅读习惯的成人喜欢上读书，则是十分困难的。
03读书是精神的旅行，旅行是身体的阅读
读万卷书，行万里路，读书和旅行同样重要。
阅读能让精神突破现实和身体的桎梏，来一场灵*长足的旅行。哪怕是身处深山，阅读也能让精神插上翅膀，来一场跨越地域千万里，时光千百年的精神旅行。在阅读中可以去古罗马斗兽场看一场酣畅淋漓的角斗，可以去古希腊听智者们激动人心的演讲，可以去三国时期探访竹林七贤与他们一起饮酒作赋，也可以去宋朝汴京的市井感受那里的繁华和热闹，前人的著述都是开启一段精神旅行的大门，在这里，你可以去任何地方见任何人。
旅行能让感官突破文字的牢笼，去感受天地之大美。庄子在《知北游》中说：天地有大美而不言。天地有大美却不说话、不去炫耀，如同摊开的一本书，等着人去用脚步，用切实的感官去阅读。这些是文字之中无法体会的，也是别人的言语和文字无法传达的。
就如同你不去绍兴，不去尝了硬得很的茴香豆，喝辣得很的雄*酒，不去瞧白墙黑瓦，长凳和四角桌，鲁迅笔下的《孔乙己》哪怕写得再真实，想象起来也觉得缺了一份真实和烟火气。
如果你不去故宫，不去用脚步丈量青砖的厚重，不去用目光眺望宫殿的雄伟和壮观，就无法体会到古代帝王拥有的是多么大的权利和财富，更无法理解有的帝王为了守住这权利和财富的兢兢业业。
如果你不去敦煌，不去领略莫高窟的深厚的佛教文化，就无法知道这里既是故土又是他乡的感受，就无法明白古代丝绸之路究竟是怎样伟大的壮举，也不会去想起余秋雨在《阳关雪》中写到的：“这里正是中华历史的荒原：如雨的马蹄、如雷的呐喊，如注的热血。”是怎样的一种苍凉和深邃。
清代文人张潮写“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”读书，是向内旅行，去往精神世界。旅行，是向外读书，探索天地苍穹。人生一直都是在阅读，“善读书者，无之而非书：山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。善游山水者，无之而非山水：书史亦山水也，诗酒亦山水也，花月亦山水也。”
阅读和旅行就像是人的双脚，同时发力又交替进行，你才能走得更远，走得更久，才能让精神和身体都在路上。
有远见的家长，让孩子去看书吧！去旅行吧！
04阅读与学习成绩是什么关系？
从升学考试功利角度讲也要抓好阅读，得语文者得高考，得阅读者得语文，今后中考、高考考语文阅读理解是重头戏，不光是语文教学的出路在于提高学生的阅读能力，其他各个学科的高效学习也都有赖于阅读能力的大幅度提高，考数学、考物理等学科也是考语文，题干文字加多，需要更强的阅读理解能力。
苏霍姆林斯基曾说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”如果孩子学习成绩不理想，家长最好先去
